晏振东

      文艺教育

    　文艺教育在定县包括运用注音字母识字遣词；阅读联系实际指导行动的课本、文艺创作和民间读物；学习科学技术常识开展实验。还创办农民报、组织农民投稿、编辑、发行，稿件涉及文艺、生计、卫生、社会公益活动、抗日活动诸方面，不会写的字可用注音字母代替。创办了县广播电台，组织农民编排节目，播放国内外新闻、教唱歌曲、播送农产品日用品行情及教育动态。还充分利用音乐‘美术’戏剧形式自行编歌、为读物插图、画宣传壁画、演出话剧。

      生计教育

 　　 生计教育在定县包括普及农业科学，组织经济合作社，推广优选品种（“定县刘玉田小麦”、“平教棉”、“一一四中棉”）。同时还进行了白菜改良设计、梨树整技设计、全县土壤调查、化学分析、改良猪种、改良鸡舍。生计教育中，极为重视训练、表证、推广工作。在经济合作方面，从一个村试点消费合作社开始，逐步扩大到信用、购销；在村合作社基础上，成为区合作联合组织、县联合组织，再组织“定县农村合作实验银行”这些合作组织要求通过教育，启发自觉，切忌包办，以平民学校毕业生为骨干。此外还编有《农民生计训练》课本15种，《农民生计训练教学书》5册，还有《经济合作》专著及《植物生产》、《动物生产》、《农村工艺》、《农村工程》等40余个单元设计。

      卫生教育

      定县模式中的卫生教育部，顾名思义就体现了两者的结合。该部工作以预防保健和卫生教育为主线，线上工作由卫生网贯穿。网络自下而上建起，使医学科学一干子插到底，村、区、县三级既是卫生工作的三个层次，又是教育工作的层次。最基层设村保健员，由平民学校优秀毕业生担任。他们本是卫生工作的门外汉，经过培训增强卫生意识，并负责教育同村人，在医生的指导下，他们承担改良水井、改良厕所、简易急救、预防注射、出生死亡以及疫情登记、使用保健箱，但严格规定不得代替医生的工作。他们通过卫生实践，阅读卫生资料、书写卫生及病情报告，继续提高文化水平。

      区保健所，设正规医生一名，由省内四年制医学院毕业生担任。他们上要接受县的培训，下要培训保健员。职责是治疗本区的病人；定期巡视和辅导保健员的工作；分析保健员所交的报告并向县上提出卫生及医疗方案。

     县设保健院，是全县的医疗中心，又是卫生培训中心。院设有正规实验室和病床，有受过高级医务训练的医士和护士。每一个医生、护士、助产士都要承担一项教学任务，并分别定期走访区保健所。每星期日，院负责人召集区保健医生现场会诊，以提高他们的水平。每年春节，保健院向农民开放，举办年度保健展览，以普及科学知识。

  　　卫生教育部的工作主线，是根据社会调查部提供的资料确定的。它又将卫生教育和预防保健的内容，提供平民文学部编写教材和读物，提供艺术教育部绘墙画及連环图并提供戏剧委员会编写剧本。该部还为小学教师开设卫生讲座，组织小学生卫生队。

     公民教育

     主要进行团结、自治的教育和组织工作。以平民学校毕业生在各村的同学会为核心，开展各项社会教育公益活动。实际上，农民报、广播电台、农民剧团、卫生保健网、农业合作社都起着教育和组织作用。公民教育以“国族精神” 为主，强调“一个人不能有不死的身体，却能有不朽的精神”，通过讲演、故事、小说、诗歌、连环画、歌曲、图画、戏剧进行历史英雄抗日精神的教育。

      四大教育的三大方式

      平教会在定县教育的三大方式，是学校式（指初级平民学校，高级平民学校，巡回生计训练学校和各级人员的培训班等）；家庭式（按家庭不同成员、不同年龄分别横向组成家主会、主妇会、少年会、闺女会、幼童会，并培养小学生向家庭成员“传习”在校所学。）；社会式。

  　 社会式教育主要是农民在平民学校经过四个月扫盲后回乡组成同学会，并自办同学会周刊。晏先生曾解释过：“平校或民校学生，毕业之后，若无适当学校可入，如置之不理，则所学本已无多，日久必致荒废，前功尽弃，宁不可惜！本会有鉴于此，乃有同学会之组织，为接受继续教育之团体，但同学会并非纯为使一般会员继续接受四大教育，更要有一个重要意义，便是养成青年农民求知的欲望与团结的力量，为农村建设的中坚分子。”的确，同学会一方面起到对毕业生继续教育的作用，一方面毕业生要起到推动乡村建设的骨干作用。也就是说，毕业生在参加四大教育的实践活动中，接受终生教育。

    来源：中国乡村网